Test: Psychologia - UEK informatyka

Testy Fiszki Notatki

Zaloguj

Strona 3

Psychologia - UEK informatyka

Pytanie 17

Głównym założeniem teorii inteligencji Gardnera jest założenie, że

Jest ona cechą nabywaną poprzez kontakty ze środowiskiem, zaś wpływ wielkości szczególnego znaczenia

Główną rolę w funkcjonowaniu psychicznym pełnią emocje, stąd mówi ona o inteligencji emocjonalnej

Występuje wiele rodzajów inteligencji, np. interpersonalna, kinestetyczna, językowa

Istnieje uniwersalna inteligencja ogólna, której miarodajna miara jest IQ

Pytanie 18

Pojemność, selektywność, przerzutność, podzielność i trwałość to cechy

motywacji

inteligencji

uwagi

rozumowania

Pytanie 19

W radzeniu sobie ze stresem wyróżniamy strategie zorientowane na cel i strategie skierowane na emocje. Spośród podanych niżej, wybierz twierdzenie prawdziwe:

Strategia zorientowana na cel to m.in. odreagowywanie i tłumienie emocji

Generalnie, pierwsze z nich oddziałują na przyczynę, drugie na skutek stresu

Planowanie, koncentracja na problemie, poszukiwanie wsparcia to właściwości strategii samo uspokajającej

Ogólnie biorąc pierwsze z nich działają na skutek, drugie na przyczynę stresu

Pytanie 20

Różnica między motywacją wewnętrzną a zewnętrzną polega na:

Motywacja wewnętrzna wiąże się z nagrodami symbolicznymi (pochwała, wdzięczność, uznanie), motywacja zewnętrzna z nagrodami materialnymi (podwyżka, nagroda)

Pierwsza związana jest z zadaniami łatwymi, druga z zadaniami trudnymi

W pierwszym przypadku nagradzająca jest sama czynność wykonywana, w drugim chodzi o nagrodę lub karę za wykonywanie tej czynności

Motywacja wewnętrzna dotyczy naszych celów i potrzeb osobistych, motywacja zewnętrzna społecznych

Pytanie 21

Warunkowanie klasyczne Pawłowa, w którym wystąpiło wyuczenie się określonej reakcji polega na

Bodziec warunkowy wywołuje reakcję instrumentalna

Bodziec warunkowy wywołuje reakcję bezwarunkową

Bodziec bezwarunkowy wywołuje reakcję bezwarunkowa

Bodziec warunkowy wywołuje reakcję warunkową

Pytanie 22

Jak kształtuje się zależność funkcjonowania człowieka od natężenia przeżywanych emocji:

Najpierw wzrost pobudzenia obniża sprawność, po przekroczeniu pewnego poziomu natężenia emocji następuje stałe zwiększanie się sprawności działania

Im niższy poziom emocji tym sprawniejsze działanie, gdyż nie dezorganizują one złożonych procesów myślowych

Jest to zależność liniowa: im wyższy poziom natężenia emocji, tym sprawniejsze funkcjonowanie człowieka

Początkowo wzrost pobudzenia skutkuje podnoszeniem sprawności działania aż do osiągnięcia pewnego optimum. Po jego przekroczeniu wzrost siły emocji pogarsza sprawność działania

Pytanie 23

Metoda uczenia się, w której chodzi o pokonanie tendencji człowieka do zbytniego zawierzania swej zdolności do przyswajania informacji to

Mnemonika

Przeuczanie

Interferencja

Odszukiwanie próbne

Pytanie 24

Krzywa zapominania (Ebbinghausa) mówi o tym, że

Informacje kłopotliwe dla nas zapominamy szybciej

Zapominamy informacje tym szybciej, im więcej czasu minęło od nauki

Początkowo bardzo szybko zapominamy informacje, później tempo spada

Na początku bardzo wolno następuje proces zapominania, wraz z upływem czasu jego tempo wzrasta