Podsumowanie: Doświadczalnictwo lesne

Pytanie 1

Zgodnie z indukcjonizmem nauki przyrodnicze budowane są według schematu:

Najpierw jasno postawiony cel badań a później jego weryfikacja

Najpierw fakty, potem uogólnienia

Najpierw twierdzenia a później ich weryfikacja

Najpierw uogólnienia, potem fakty

Pytanie 2

W indukcjonizmie zakładano, że uczony rozpoczyna pracę od:

Sformułowania hipotezy

Sformułowania twierdzenia

Znalezienia w materiale empirycznym faktów pod jakimś względem podobnych

Zebrania obfitego materiału obserwacyjnego

Pytanie 3

Problem związany ze stosowaniem indukcjonizmu polega na

Trudności zagwarantowania prawdziwości oryginalnych stwierdzeń opartych na fragmentarycznym materiale badawczym

Trudnym do przewidzenia wyniku badań opartych na małej próbie

Pracochłonności związanej z zebraniem obfitego materiału badawczego

Trudności na sformułowaniu właściwych hipotez badawczych

Pytanie 4

W swojej krytyce indukcjonizmu Popper zaproponował schemat dedukcyjny:

Najpierw hipotezy, potem konfrontacja z zebranym materiałem badawczym

Najpierw jasno sprecyzowany cel badań później zebranie danych a następnie postawienie rozsądnej hipotezy badawczej

Najpierw dobrze zebrany i reprezentacyjny materiał badawczy a później hipotezy

Badacze powinni się koncentrować na zebraniu jak największej próby pozwalającej na wyciąganie wniosków

Pytanie 5

Według Poppera rozwój nauki jest procesem selekcji polegającym na tym, że:

Hipotezy, które stawiamy nie powinny być zbyt ryzykowne i wykraczające poza zdrowy rozsądek

Z wielkiej liczby dowolnie przyjętych hipotez eliminacji ulegają te, które nie wytrzymują konfrontacji z doświadczeniem

Badacze powinni się koncentrować na zebraniu jak największej próby pozwalającej na wyciąganie wniosków

Pytanie 6

Według Poppera dla rozwoju nauki powinny być spełnione dwa warunki, jeden z nich to:

Tylko ludzie o nastawieniu konserwatywnym mogą odnosić sukcesy w badaniach

W stawianiu hipotez należy zachować ostrożność

Hipotezy, które stawiamy powinny być jak najbardziej ryzykowne

Badacze powinni się koncentrować na zebraniu jak największej próby pozwalającej na wyciąganie wniosków

Pytanie 7

Według Poppera dla rozwoju nauki powinny być spełnione dwa warunki, jeden z nich to:

Hipotezy, które stawiamy nie powinny być zbyt ryzykowne i wykraczające poza zdrowy rozsądek

Wstępnie przyjęte hipotezy muszą podlegać ostrej krytyce

W celu potwierdzenia hipotezy należy zebrać jak najliczniejszą próbę

Należy przeprowadzać eksperymenty pozwalające na potwierdzenie hipotezy badawczej

Pytanie 8

Przy formułowaniu problemu badawczego bierzemy pod uwagę:

Środki jakimi dysponujemy na badania

Pracochłonność badań

To co nas interesuje, czego jeszcze nie wiadomo, co chcielibyśmy sprawdzić

Aparaturę naukową, która pozwoli nam na właściwe wykonanie potrzebnych pomiarów

Pytanie 9

Błąd I rodzaju ma miejsce wówczas gdy:

Hipoteza zerowa jest prawdziwa i jej nie odrzucimy

Hipoteza zerowa jest fałszywa i ją odrzucimy

Hipoteza zerowa jest prawdziwa i ją odrzucimy

Hipoteza zerowa jest fałszywa i jej nie odrzucimy

Pytanie 10

Błąd II rodzaju ma miejsce wówczas gdy:

Hipoteza zerowa jest prawdziwa i ją odrzucimy

Hipoteza zerowa jest prawdziwa i jej nie odrzucimy

Hipoteza zerowa jest fałszywa i ją odrzucimy

Hipoteza zerowa jest fałszywa i jej nie odrzucimy

Pytanie 11

O wyborze testu statystycznego powinniśmy zdecydować na etapie:

Po właściwym zapisaniu danych w programie statystycznym

Po zebraniu materiału badawczego

Po weryfikacji poprawności zebranego materiału badawczego

Przed przystąpieniem do badań

Pytanie 12

Przy weryfikacji hipotez statystycznych możliwe jest jedynie:

Odrzucenie hipotezy zerowej i potwierdzenie hipotezy alternatywnej

Odrzucenie hipotezy zerowej

Odrzucenie hipotezy alternatywnej

Potwierdzenie lub odrzucenie hipotezy zerowej

Pytanie 13

Zasada sprawdzania hipotez przy użyciu testu statystycznego polega na:

Obliczeniu przedziału ufności dla hipotezy zerowej

Obliczeniu statystyki testowej i porównaniu jej z wartością krytyczną odczytaną z tablic

Obliczeniu przedziału ufności dla średniej

Porównaniu średnich wartości cechy a porównywanych grupach

Pytanie 14

Testy parametryczne to testy które służą do:

Weryfikacji hipotez dotyczących zgodności rozkładu z określonym rozkładem teoretycznym

Weryfikacji hipotez dotyczących losowości doboru próby

Weryfikacji hipotez odnoszących się do parametrów populacji takich jak: średnia arytmetyczna, wskaźnik struktury, wariancja

Weryfikacji hipotez dotyczących zgodności rozkładów w dwóch populacjach

Pytanie 15

Testy nieparametryczne służą do

Weryfikacji hipotez dotyczących parametrów rozkładu badanej cechy w populacji

Badania zmiennych ciągłych o rozkładzie normalnym i jednorodnych wariancjach

Weryfikacji hipotez odnoszących się do parametrów populacji takich jak: średnia arytmetyczna, wskaźnik struktury, wariancja

Weryfikacji hipotez dotyczących zgodności rozkładów w dwóch populacjach

Pytanie 16

Testy parametryczne stosuje się najczęściej w przypadku:

Zmiennych ciągłych o rozkładzie normalnym i jednorodnych wariancjach

Zmiennych skokowych i jakościowych

Dużych liczebności prób zapewniających odpowiednią reprezentatywność

Zmiennych, dla których rozkład wartości odbiega od rozkładu normalnego

Pytanie 17

Testy nieparametryczne stosuje się najczęściej w przypadku:

Dużych liczebności prób zapewniających odpowiednią reprezentatywność

Zmiennych, dla których rozkład wartości odbiega od rozkładu normalnego

Zmiennych ciągłych o rozkładzie normalnym

Zmiennych ciągłych o jednorodnych wariancjach

Podsumowanie

Doświadczalnictwo lesne

Podsumowanie

Doświadczalnictwo lesne

Twój wynik